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近日,一篇關于“這些字詞的拼音被改了”的文章刷爆網絡引發熱議,許多人稱“怕自己上了個假學”。“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰(shuāi)。”有網友提出疑問:背了多年的古詩詞讀音真的變了?讀錯的人多了,就成了對的...

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  要點
  

1 近日,一篇關于“這些字詞的拼音被改了”的文章刷爆網絡引發熱議,許多人稱“怕自己上了個假學”。

2 教育部語言文字應用研究所漢字拼音研究室強調,這一讀音改變還未正式成為國家標準,還需要經過審音委、標準委的審議才能公布,目前還應以原生僻讀音為準。

  

  近日,一篇關于“這些字詞的拼音被改了”的文章刷爆網絡引發熱議,許多人稱“怕自己上了個假學”。“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰(shuāi)。”有網友提出疑問:背了多年的古詩詞讀音真的變了?讀錯的人多了,就成了對的?有專家表示,語言的發展本就是約定俗成的開放的過程,但是音的改動,要分清哪些是詞典承認了的,哪些是尚在醞釀或要求中的,哪些是出于諧韻的需要臨時變讀的。

事件還原:古詩中易讀錯的字要改拼音了?

广东11选5  《播音員主持人請注意,這些字詞的拼音被改了!》一文近日刷屏,文中列舉了不少詩句,如“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰(shuāi)。”“遠上寒山石徑斜(xié),白云深處有人家。”該文稱,“衰在詩中本讀“cuī”,斜在詩中本讀“xiá”,由于讀錯的人較多,現已更改拼音,現在新版教科書上的注音是衰(shuāi)、斜(xié)。”

  該文經過炒作,有網友不淡定了:“音改了不押韻了”“感覺自己上了一個假學校……”對此,山東大學儒學高等研究院語言學教授孫劍藝分析,“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰”中,衰讀“cuī”,確實是為了跟前面的“回”押韻。但是假如真的衰讀“shuāi”,也是可以押韻的,跟最后一句“笑問客從何處來”押韻。在古詩詞中要區分何謂“臨時變讀”何謂“改音”,押韻與否也不是改音的標準。衰讀“cuī”、斜讀“xiá”本來就是根據古韻臨時變讀,而不是真正讀音。

  孫劍藝分析,隨著古韻不斷分化,語言不斷發展,押韻與否也有不同的說法,需要持開放的態度,“唐宋人讀詩經的時候,也會存在這樣的情況,以前押韻的,當時不押韻了,只能按當時的語音來讀。而我們現在讀唐詩宋詞,很多也不押韻了,就按現代漢語來讀。詩詞的臨時變讀,情有所原,小孩子讀起來也會順口,但若是語文考試注音,那還得是按詞典來。”

  事實上,早在去年5月,就有一篇題為《查詞典竟看到“說shuo客”、坐騎(qi)我怕是上了個假學》的文章被刷屏。據《北京晚報》此前報道,在之前舉行的紀念《漢語拼音方案》頒布60周年學術研討會上,不少專家也表示既要尊重、適應拼音隨著社會發展而出現的新變化,也不能盲目隨波逐流,丟失漢字拼音原有的表意語言魅力。

網友質疑:讀錯的人多了就要改成錯的?

广东11选5  《播》文發出后,網友質疑:不能讀錯的人多了,就改成錯的吧?孫劍藝說,據分析,中國的生僻字中,形聲字讀半邊的情況非常多見,“語言發展是非常靈活的,但即使大家普遍認為都是對的,也需要國家規范來認定,遵從統一的國家標準。”

  據了解,《普通話異讀詞審音表》2016年作出修訂,但目前還處于征求意見階段。根據征求意見的《審音表》,記者發現,騎的讀音統讀為二聲,這早在1985年的《審音表》中就做了統一。1985年以前,有兩個讀音:“qí”和“jì”。1985年國家語委頒布普通話異讀詞審音表,廢“jì”,統讀“qí”。

  “但是,這并不代表‘jì’不能讀了。”據孫劍藝介紹,在《現代漢語詞典》第七版中,雖然騎沒有入“jì”音,但是卻在后面注明了:鐵騎舊讀“jì”。那要不要舊讀“jì”呢?在詩詞需要區分平仄時就有必要了,比如需要用去聲講平仄時,需要讀“jì”,“因為在‘一騎紅塵妃子笑’中假如讀成平聲的話,就不講平仄了。”

  另外,很多網友擔心,舊讀音代表了曾經一段文化歷史,當舊讀音慢慢消失時,可能也代表一段時期的傳統文化淡出公眾視野。

  孫劍藝介紹,其實這種情況,在各個民族各個時代的語言發展史上都會存在,這也是語言文字工作者需要做的事情,“雖然字的讀音改變了,但每一次改變都需要記錄在案,供學者、專家研究分析,在研究領域繼續存在并發揮價值。”

專家:語言發展不能“非此即彼” 不應“一刀切”

  對于字詞讀音更改引發的爭議,孫劍藝談了自己的觀點,“荀子說‘約定俗成謂之宜’,語言的發展本就是約定俗成的過程,本就不是一成不變的。”

  而據澎湃新聞報道,教育部語言文字應用研究所教授王暉認為,影響語音變化的因素很多,約定俗成是最重要的社會因素,“時有古今,地有南北,字有更革,音有轉移,亦勢所必也。社會在發展,語言也在變化。以前是錯的,那么到現在反而認為是對的,這種變化是挺正常的。”

广东11选5  在王暉看來,部分字詞的讀音不一定“非此即彼”。“如果你認為現在的音不會有影響的負擔,你也可以讀‘shuāi’——可以有自己的讀法,但不能說,另一種讀法就是錯的。”王暉認為,對于語言讀音“不要一刀切”。“我讀了這么多年的cuī,都很順口,然后告訴我不能這么讀了,是錯的——這樣一刀切,老百姓當然不同意了。”

广东11选5  《咬文嚼字》主編黃安靖此前接受澎湃新聞采訪時稱,今后正式發布的《審音表》應該不完全和《征求意見稿》一樣,“也許網友擔心的‘讀音改動’根本就不會出現在正式發布的《審音表》中,有什么好擔心的呢?”

  對此王暉表示認同,“語言觀其實就和哲學一樣,需要辯證看待,不必緊張。”王暉建議,教師在授課時應按教材確定的讀音來教,同時也要明白,此前的讀音并非“一定是錯的”,只是向學生“推薦最新的讀法”。“那種古雅的讀法,在一定語境下,也可以使用,不要告訴學生這就是錯的,而且建議試卷考題不要涉及這樣的題,除非標準答案也兩個。”

教育部:還未通過審議,應以原讀音為準

  2月19日下午,記者就此事致電教育部求證,主管漢字讀音審定的語言文字應用研究所漢字拼音研究室回應稱,包括上述詩詞中生僻音在內的一些古漢語生僻音確實有調整,調整原則是古漢語生僻音在現代是存在的且有其相對應語意的就保留,但如果只有生僻音而與其現代音所對應的字所對應語意相同則使用現代讀音,這也是考慮到推廣使用的方便,而且考慮到了大多數人的意見。

  同時,教育部語言文字應用研究所漢字拼音研究室強調,這一讀音改變還未正式成為國家標準,還需要經過審音委、標準委的審議才能公布,目前還應以原生僻讀音為準。至于新版教材和字典使用調整后的讀音,其認為可能是人民教育出版社了解的早,率先改革了,因為這一標準預計很快就會公布。

  2月19日下午,記者還就此事致電負責教材編纂的人民教育出版社求證,該社小學語文編輯室表示將予以書面回應,但截至發稿前,記者尚未收到其回應。

  (綜合廣東11選5、北京時間)